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Le jeu ZAP taro s’est maintenant développé durant une ou plusieurs séances.

Quels sont les résultats obtenus :

- la réalisation matérielle du jeu de 36 cartes sur la base de la réalité vécue localement dans cette organisation. cf : des entretiens ont pu avoir eu lieu en amont pour amender les propositions du jeu et apporter de nouvelles cartes correspondant :
1. aux problématiques propres à l’organisation
2. aux projets susceptibles de rencontrer l’adhésion des participant(e)s

Les 4 catégories de cartes sont maintenant renseignées
1. groupe de cartes faisant consensus CONTRE la proposition
2. groupe de cartes faisant consensus POUR la proposition
3. groupe de cartes faisant où des avis différents sont exprimés
4. groupe de cartes faisant où il y a encore matière à réflexion

Une réunion de restitution peut être organisée pour présenter ces résultats :
1. quelles sont les cartes en jeu et comment ont-elles été établies
2. quelles sont les personnes qui ont participé au jeu (sur combien de séances)
3. quels sont les résultats obtenus du point de vue des catégories de cartes

Durant cette réunion, un échange avec les participant(e)s est proposé pour en déduire si possible
- 1. les points de consensus pour avancer sur les problématiques propres à l’organisation
- 2. les points de consensus pour développer des projets qui rencontrent l’adhésion du plus grand nombre.

De là on va pouvoir annoncer les étapes suivantes

Au sein de l’organisation

L’organisation s’empare des résultats produits lors de la réunion de restitution et entame des actions
- 1. pour faire avancer ses problématiques internes
- 2. pour sélectionner un ou plusieurs projets et les faire advenir

Avec l’accompagnement de ZAP taro pour une phase optionnelle

- ZAP taro vous aide à faire un pas en avant dans votre démarche de transition
- Avec ZAP taro vous apprenez à 'gérer un portefeuille d’actions' en cohérence avec les enjeux du 21èS :

- 1. identifier les grands chantiers

- 2. recruter et empouvoirer [=Émanciper, libérer de contrainte, rendre autonome, responsabiliser]
dans le but d'inventer une gouvernance participative

- 3. transmettre des contenus essentiels et assurer le suivi de la mise en place des actions (durée trois ans).

Nous vous proposons une séquence longue de sessions de jeu et d'animation
de la démarche de transition au sein de vos équipes. 
N'hésitez pas à nous contacter!

Je vous présente le jeu d’accompagnement à la transition « ZAP taro ». C'est un jeu de 36 cartes.

Sur les cartes sont inscrites des propositions comme celle-ci :

« il faudrait parler du climat de façon plus conviviale » :

Il y a donc 36 cartes sur ce format. [d'où viennent les cartes]
Ces propositions vont permettre les échanges et le débat ce qui amène à positionner la carte en jeu:

Le jeu ZAP taro est calibré pour prendre la suite d'une animation type « Fresque du Climat » :
on passe d’une démarche individuelle de prise de conscience à une démarche de groupe vers la mise en action (en choisissant des actions pertinentes pour ce groupe).

Avec ZAP taro on va pouvoir commencer à arrêter de se faire peur sur les questions de transition en passant à l’action.

ZAP taro est une activité qui suit son cours en associant toutes les personnes, cela renforce la démarche globale. On peut introduire des cartes au cours du jeu ZAP taro pour s'adapter au contexte.
 

Au final, le jeu ZAP taro permet d'instiller de la robustesse dans les organisations face aux enjeux du 21èS.
 

Alors, embarquez et venez jouer au ZAP taro !

REGLE DU JEU ZAP taro - Version Animation
REGLE DU JEU ZAP taro - Version Déclic - Jeu de Société

nous vous communiquons ce lien : https://youtu.be/7Ns69I4_ezg

N'hésitez pas à donner un avis en commentaire sous la vidéo.

Le descriptif de la vidéo (juste en dessous) indique les chapitres pour un accès plus facile.

Vous avez aussi dans ce descriptif l'accès à un lien vers un document de travail d'un projet de lieu communautaire de la région d'Angers (à titre d'illustration)

https://cloud.disroot.org/s/734Xg5okK6Jyrx7

[Voir aussi https://www.youtube.com/watch?v=vNrmpPraBIs ]

Voici ce que j'en ai retenu comme contenu pouvant nous concerner: (en gras ce qui peut faire l'objet d'une nouvelle carte du jeu ZAP taro) = 7 cartes

il s’agit de sortir de la « fatigue apocalyptique » ou du « porno de l’effondrement » : nous avons besoin de parler du climat de façon plus conviviale, de ramener le climat à quelque chose de social, de personnel et d’urgent. Il faut répandre les normes sociales qui encouragent la mobilisation, dans une relation P2P (pair to pair). Il faut aussi passer du catastrophisme à la solidarité : le climat doit être envisagé comme une question de santé humaine, comme une opportunité pour les LowTech, la sécurité, la création d’emplois. Le climat fait le plus souvent l’objet de déni [je suis au courant de certaines choses troublantes mais j’agis comme si je ne savais rien], nous construisons des justifications à notre indifférence, nous introduisons les doutes qui nous arrangent. Il nous faut construire notre refuge intérieur contre la peur et la culpabilité : le climat a à voir avec l’atmosphère qui nous entoure, l’air que nous respirons, ici & maintenant, tous ensemble.

Ces énoncés sont aussi plus accessibles à un public jeune, ado par exemple.

Lors de la soirée sur l'EAU au Festival des solidaités organisée au Lycée Franz Stock de Mignières.

Texte de la conférence http://sykadap.e-monsite.com/medias/files/l-eau-la-conference-gesticulee.pdf

Stéphane Linou a animé un temps de formation sur la sécurité alimentaire à Nogent le Rotrou au mois de juin 2023. Une thématique largement sous estimée dans les risques auxquels nous allons être confrontés dans les proches décennies à venir.

Extrait de l'intervention de Stéphane Linou le 30 mai dernier

Zap Taro propose une approche anthropologique, géographique, écologique du quartier, du village. Avec en particulier:

• Rencontre avec les associations (AMAP, …), les fermes, les jardins partagés, le marché.

exemple de la visite du jardin partagé de Lèves avec une classe de CM2 (voir descriptif ci-dessous).

• Découverte des milieux vivants (mare, bois et forêts, cours d’eau, prairies calcicoles,…).
• Immersion dans des lieux culturels, bibliothèques, théâtres, cinéma, présents ou imaginaires.

Cette découverte peut se faire sur deux jours de classe éco-culturelle ou autres modalités à définir.

Nous contacter pour construire votre programme de l’année à venir (zaptaro@mailo.com).

descriptif de la visite du jardin partagé de Lèves

4 ateliers de 30 min :

1/ explications sur le poulailler (gestion d'un petit élevage, production des œufs, risques et comment s'en prémunir, intérêt ou non d'un coq, différentes sortes de poules, caractéristiques du poulailler)

2/ explication sur la mare (facilité d'implantation, intérêt pour la biodiversité, pas de poisson, point d'eau pour les animaux, zone de fraicheur)

3/ explication sur la permaculture (non travail du sol, apports des déchets verts, mélange des cultures, pas de traitements chimique, présence de l'arbre)

4/ explication sur un jardin partagé (dynamique associative, toilettes sèches, collecte de l'eau, espaces partagés et espaces d'expérimentation, zone conviviale et événements, stockage des outils et de la paille/foin, planning etc. )

Quand on parle de l'eau (sujet de préoccupation majeure en E&L), la résilience alimentaire n'est pas loin.

Écouter un extrait d'un podcast de mars 2020 (durée 10 min)

Stéphane Linou sera présent pour une conférence à Nogent le Rotrou Salle Simone Signoret à 17h30 mardi 30 mai

(organisée par le Parc Naturel du Perche).